Автор программы по Английскому языку- Мельник Белла Витальевна. Стаж педагогической работы более 10 лет.
Английский язык появился в центре не случайно. Это прежде всего- ЯЗЫК, который предполагает использование речи и других операций ЦНС. А мы знаем, что Речь- наивысшая психическая функция, которая состоит из сложной психолингвистической схемы порождения и восприятия. Речь на другом языке предполагает научиться думать на другом языке. То есть, когда ребенок рождается, то у него овладение собственной речью на родном языке происходит, как само собой разумеющийся процесс. Ребенок осваивает языковые фонемы, у него постепенно формируется речевой уклад, развивается фонематическое восприятия, расширяется запас знаний и представлений об окружающем мире, вместе с ним растет словарный запас, формируется диалогическая речь и т.д., Другими словами, овладение собственной речью происходит вместе с процессом роста ребенка.
Овладение другим языком требует от ребенка достаточного объёма кратковременной и долговременной памяти; достаточного восприятия; достаточной концентрации, объёма, распределения, целенаправленности внимания, развитых мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, обобщения; осуществления переноса. Другими словами, центральная нервная система должна быть готова к обработке информации, ребенок должен «дозреть» до нее.
Начинать занятия Английским языком следует тогда, когда ребенок овладел диалогической речью и чтением на родном языке. У детей это происходит в разном возрасте, поэтому возрастные рамки не оговариваю. В нашем центре дети с пяти лет прошедшие Подготовку к школе идут обучаться на Английский параллельно второму году обучения на Подготовке. Дети, которые были на Подготовке 1 год, идут в школу и параллельно обучаются на курсе Английского языка. Дети, которые не проходили обучение на Подготовке к школе в нашем центре зачисляются на занятия только, если владеют навыком чтения на русском языке.
Основные задачи курса:
- развитие умения понимать устную речь на английском языке;
- обучение письменной грамотности — дети учатся писать и читать на английском;
- освоение лексики и обогащение словарного запаса;
- приобретение навыков разговорной речи и выработка правильного произношения;
- отработка ситуативных моделей коммуникации из реальной жизни;
- снятие языкового и психологического барьера.
Обучение проходит по уникальной, специально разработанной программе, используются собственные учебные пособия, методы и материалы для обучения. Речевая практика основывается на разработке ситуативных моделей после прохождения лексической темы.
Целью работы является освоение порядка 500 слов, сформирование базовых навыков чтения и письма, научиться на элементарном уровне использовать язык в бытовом общении со сверстниками.
Дошкольники не изучают грамматику целенаправлено: определенные грамматические конструкции должны усваиваться интуитивно в процессе обучения. Обучение английскому детей 7-9 лет строится по принципу школьных уроков. Дети начинают осваивать базовую грамматику.